《雷雨》女性群像 · 项目式学习课堂智能反馈报告

📋 《雷雨》女性群像 · 项目式学习课堂智能反馈报告

授课教师：陈怡君 | 学段学科：中职语文 | 授课时间：2026-05-06 | 所在学校：深圳市育新学校

📅 课程时长：45分钟

👥 班级人数：40人 (繁漪组14人，侍萍组13人，四凤组13人)

🎯 课型：项目式学习 · 侦探调查+援助发布会

🤖 AI分析引擎：希沃教学大模型 + 华东师大课堂分析框架

一、课程总览与时间分配

📊 课堂行为时间分布

✅ 学生行为占比51% · 项目式学习特征显著

🧠 PTA教学模型分析

👀 学生抬头率曲线（全程）

平均抬头率 84% (发布会环节峰值96%)

📢 课堂活跃度快照

AI识别28位学生主动发言/举手，小组代表轮换制调动全员

二、AI课程总览 & 核心知识图谱

📌 本节课关键知识点萃取

三、师生对话与提问有效性分析

🧩 提问类型 (布鲁姆分类)

❓ 4MAT四何问题分布

📝 典型提问优化案例（基于新课标）

原提问 (低阶)	优化后 (高阶/启发)	指向素养
“繁漪的反抗是什么？”	“繁漪摔碗后说‘我不是疯子’，这句话里藏着哪些复杂的情绪？为什么她的‘反抗’反而让她更痛苦？”	思维品质 (分析+评价)
“深圳有哪些女性支持资源？”	“如果你是酒店前台，遇到一位疑似遭受家暴的女性客人，你可以运用哪些法律和资源为她提供帮助？请设计你的第一步行动。”	职业素养+文化意识
“四凤缺少什么？”	“对比四凤和我们班的同龄女生，是什么造成了她们命运的巨大差异？从教育、法律、经济角度讨论。”	批判性思维+结构化归因

四、课堂互动与小组合作质量

👥 小组讨论行为编码 (AI抽样)

🎙️ 发布会展示质量维度评分

三组发布会完成率100%，资源匹配准确率92%

五、学生学习行为分布 & 知识留存率

📖 学习行为金字塔占比

📊 各维度知识留存率估算

综合留存率 72% (远高于传统讲授30%)

🏆 各小组项目完成度对比表

小组	调查报告完整性	破折号分析准确率	资源匹配合理性	展示创意分(满分10)
繁漪组	94%	89%	91%	9.2
侍萍组	92%	86%	94%	8.7
四凤组	90%	85%	88%	8.9

六、教师教学行为与核心素养落实

🎤 讲授语速与效度

平均语速175词/分钟，结合活动转换学生接受良好

🧭 理答类型分布

七、课堂互动定量分析 (弗兰德斯编码)

📈 弗兰德斯关键指标对比

📊 S-T曲线 (Rt-Ch)

教学模式判读：混合型 (Rt=0.42, Ch=0.38)，教师支架适时退出

八、新课标落实与项目式学习评价

💡 改进建议：① 增加“课前导学单”数据分析，实现精准教学；② 优化小组讨论任务单，进一步聚焦问题；③ 课后可拓展“姐妹互助”校园行动，强化情感实践。

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